بنك أسئلة وتدريبات شاملة في مادة التربية الإسلامية للصف الأول متوسط لموضوع السرقة (جزء 6). يحتوي هذا البنك على مسائل تطبيقية متنوعة وتمارين متدرجة الصعوبة مدعمة بالرسوم التوضيحية والحلول النموذجية وفق أحدث طبعة لكتاب وزارة التربية العراقية لمساعدة الطلبة على إتقان المادة.
بنك أسئلة: السرقة | ملزمة التربية الإسلامية الأول متوسط مناهج عراقي (جزء 6)
التمرين الأول:
اقرأ النص التالي ثم أجب عن الأسئلة:
قال تعالى: "والسارق والسارقة فاقطعوا أيديهما جزاءً بما كسبا نكالاً من الله والله عزيز حكيم"
السؤال الأول: ما المقصود بالنكال في الآية الكريمة؟
السؤال الثاني: لماذا جعل الله تعالى عقوبة السرقة قطع اليد؟
السؤال الثالث: استخرج من الآية الكريمة اسمين من أسماء الله الحسنى واشرح معناهما.
الإجابة على السؤال الأول:
النكال معناه العقوبة الرادعة والعبرة للآخرين، أي عقوبة تمنع السارق من العودة إلى السرقة وتمنع غيره من الإقدام عليها.
الإجابة على السؤال الثاني:
جعل الله تعالى عقوبة السرقة قطع اليد لسببين:
١- زجراً لصاحبها حتى لا يعود إلى السرقة مرة أخرى
٢- حفاظاً على أموال الناس وأمنهم وممتلكاتهم من أن تنتهك بدون وجه حق
الإجابة على السؤال الثالث:
الاسمان هما:
١- العزيز: أي القوي الذي لا يُغلب ولا يُقهر
٢- الحكيم: أي الذي يضع الأشياء في مواضعها الصحيحة ويشرع الأحكام بحكمة بالغة
التمرين الثاني:
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها"
السؤال الأول: من هي فاطمة المذكورة في الحديث الشريف؟
السؤال الثاني: ما الذي يدل عليه هذا الحديث في تطبيق العدل؟
السؤال الثالث: اذكر فائدتين تستنبطهما من الحديث الشريف.
الإجابة على السؤال الأول:
فاطمة هي بنت النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وهي من أحب الناس إليه.
الإجابة على السؤال الثاني:
يدل الحديث على أن العدل في الإسلام يطبق على الجميع دون استثناء، فلا فرق بين الشريف والوضيع، والغني والفقير، فالكل أمام شرع الله سواء.
الإجابة على السؤال الثالث:
الفوائد المستنبطة:
١- وجوب إقامة الحدود على كل من يستحقها مهما كانت منزلته
٢- العدل أساس الحكم في الإسلام ولا محاباة لأحد في تطبيق شرع الله
٣- شدة تحريم السرقة وعظم إثمها عند الله تعالى
التمرين الثالث:
السؤال الأول: عرّف السرقة في اللغة والشرع.
السؤال الثاني: ما الفرق بين السرقة وأخذ الشيء بإذن صاحبه؟
السؤال الثالث: اذكر ثلاثة شروط لتطبيق حد السرقة.
الإجابة على السؤال الأول:
السرقة لغة: أخذ الشيء من الغير على وجه الخفية
السرقة شرعاً: أخذ مال الغير المنقول من غير الرضا، أو أخذ شيء ليس من حقك ونقله من مكانه المحفوظ فيه إلى مكان آخر بنية التصرف به
الإجابة على السؤال الثاني:
الفرق بينهما:
١- السرقة تكون بدون إذن صاحب المال وعلى وجه الخفية
٢- أخذ الشيء بإذن صاحبه يكون بعلمه ورضاه فلا يعتبر سرقة
٣- السرقة فيها اعتداء على حقوق الآخرين أما الأخذ بالإذن فهو حلال
الإجابة على السؤال الثالث:
شروط تطبيق حد السرقة:
١- أن يكون المسروق مالاً محترماً
٢- أن يكون المسروق في حرز (مكان محفوظ)
٣- أن يبلغ المسروق النصاب المحدد شرعاً
التمرين الرابع:
السؤال الأول: ما الآثار السيئة للسرقة في المجتمع إذا لم يعاقب السارق؟ اذكر ثلاثة آثار.
السؤال الثاني: كيف تؤثر السرقة على نفسية السارق؟
السؤال الثالث: ما أثر السرقة على الأمن والاستقرار في المجتمع؟
الإجابة على السؤال الأول:
الآثار السيئة للسرقة في المجتمع:
١- السرقة جريمة من الجرائم التي تعرض أمن الأفراد والمجتمعات للخطر
٢- تقتل روح الأمانة والنبل والنقاء في المجتمع
٣- الاعتداء على أموال الآخرين وممتلكاتهم بلا وجه حق مما يؤدي إلى انتشار الفوضى
الإجابة على السؤال الثاني:
تؤثر السرقة على نفسية السارق بما يلي:
١- يشعر السارق بالذنب والندم
٢- يحس بالخجل والإثم في روحه من الداخل
٣- يكون مهموماً دائماً وغير مرتاح البال
٤- عدم توافقه اجتماعياً مع الآخرين مما يدفعه للانسحاب من مجتمعه
الإجابة على السؤال الثالث:
تؤدي السرقة إلى:
١- فقدان الأمن والطمأنينة في المجتمع
٢- عدم شعور الناس بالأمان على ممتلكاتهم
٣- انتشار الخوف والقلق بين أفراد المجتمع
٤- ضعف الثقة بين الناس وانهيار الروابط الاجتماعية
التمرين الخامس:
السؤال الأول: ما دور التربية الأسرية في حماية الأبناء من الوقوع في السرقة؟
السؤال الثاني: اذكر ثلاثة أساليب تربوية يمكن للأسرة استخدامها لتعليم الأبناء احترام ملكية الآخرين.
السؤال الثالث: ما أثر سوء التربية الأسرية في دفع الأبناء للسرقة؟
الإجابة على السؤال الأول:
دور التربية الأسرية في حماية الأبناء من السرقة:
١- تعويد الأبناء منذ الصغر على احترام ملكية الآخرين
٢- تنمية العلاقات الوثيقة بين الأهل والأبناء داخل نطاق الأسرة المسلمة
٣- تمتين روابط المحبة والصدق والتفاهم وحرية التعبير
٤- تسهيل طلب الأبناء حاجاتهم من والديهم دون التجاوز على حقوق الناس
الإجابة على السؤال الثاني:
الأساليب التربوية:
١- القدوة الحسنة من الوالدين في الأمانة والاستقامة
٢- تعليم الأبناء قيمة الكسب الحلال والعمل الشريف
٣- تشجيع الصدق والأمانة ومكافأة السلوك الحسن
٤- توعية الأبناء بحرمة السرقة وعقوبتها في الدنيا والآخرة
الإجابة على السؤال الثالث:
أثر سوء التربية الأسرية:
١- عدم التزام النهج الإسلامي القويم يدفع إلى أنانية مفرطة
٢- تهيمن الأنانية على سلوك الطفل فيندفع إلى محاولات الاستحواذ على كل الأشياء لنفسه
٣- يأخذ ما ليس من حقه وإن كان مملوكاً لغيره
No comments:
Post a Comment